La siguiente bibliografia resume algunas de las mejores prácticas para ayudar a los niños a aprovechar al máximo sus habilidades para el lenguaje en su primera infancia, antes del ingreso a la escuela. Los niños que han recibido una buena preparación de sus padres, tutores o educadores preescolares, fácilmente podrán manejar la transición hacia las exigencias académicas de los primeros años escolares y tendrán también más probabilidades de aprender a leer con buenos resultados.

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EL APARATO FONOARTICUADOR

Es importante reconocer de dónde y de qué manera proviene nuestra habla, en tanto que esté influye de manera decisiva en la forma de articular los fonemas.

A continuación, te dejó una liga para que accedas a un documento que presenta información acerca de cómo funciona este aparato, los mecanismos fisiológicos en la producción sonora del lenguaje, entre otros temas importantes que favorecerán la comprensión del tema que estamos tratando. 

liga:

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/libros/linguistica/leng_nino/pdf/explor_producc.pdf

A continuación, te invito a que escuches una sesión del programa de Radio "tenemos tarea" de RADIO EDUCACION A TU GUSTO... este programa habla sobre los problemas de lenguaje y María del Carmen Cores, terapeuta del lenguaje del Instituto Nacional de Rehabilitación, explicará las causas y consecuencias físicas y sociales de tener problemas de habla.

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La educación preescolar, tiene como finalidad el favorecer en los alumnos la integración de sus aprendizajes y que los utilicen en su actuar cotidiano, que de manera directa se encuentra presente el lenguaje mismo que se manifiesta como un aspecto importante en proceso de adaptación a la vida cotidiana y será mediante el cual comenzará interactuar con sus pares e incluso adultos.

En el actuar cotidiano de las y los educadores en México,es común encontrar situaciones donde los docentes detectan y reconoce problemasasociados con el habla de sus educandos, sin embargo, se desconoce de quémanera se pueden atender dichas limitaciones que perjudican e interrumpen elproceso de desarrollo de los infantes en cualquier área disciplinar, a corto,mediano e incluso largo plazo.